“话题·情境·体验式学习”模式在听说课中的运用

• 作者: 孟碧君
• 来源期刊: 中小学英语教学与研究
• 关键词: 体验式学习 模式 听说课 英语课程标准 学习过程 关注学生 义务教育 学习语言 学习渠道 学习情境 学习经验 情境教学 能力发展 开发实践 积极情感 帮助学生 教育部 知识 构建 感悟
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 听说读写
• 页码范围: 52-56,71
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

一、引言 《义务教育英语课程标准》(教育部,2012)指出,要让学生在真实的情景中体验和学习语言;就课程的性质而言,英语课程的学习,要关注学生在学习中的主体地位,关注学生的学习过程,通过创设学习情境、开发实践环节和拓宽学习渠道,帮助学生在学习过程中体验、感悟、构建并丰富学习经验,实现知识传承、能力发展、积极情感形成的统一.因此,情境教学不失为一种应然且有效的方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟碧君		7	0	0.0	0.0