情境学习理论及其对地方高职院校创新创业教育的启示——以“导师＋项目＋团队”模式为例

• 作者: 刘倩依 吕琪姿 晋翠翠 曾敏 高春娟
• 来源期刊: 温州科技职业学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 合法的边缘性参与 实践共同体 学徒制 导师+项目+团队
• 年，卷（期）: wzkjzyxyxb_2017,（3）
• 页码范围: 76-80
• 页数: 5页
• 分类号: G647.38

摘要

情境学习理论是1990年代初由美国学者莱夫和温格基于人类学视角而提出的探究学习本质的理论,本文通过深入剖析“合法的边缘性参与”“实践共同体”“学徒制”等情境学习理论的核心概念以及“导师＋项目＋团队”创新创业教育模式的内涵与特征,发现该理论完全适用此教育模式,以此认为高职院校创新创业教育要实现“以教师为中心”向“以学生为中心”教育理念的转变,确保每个学生参与真实的实践情境,为其开辟交流空间,营造成员间协商与理解的氛围.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾敏		12	89	3.0	9.0
2	晋翠翠		13	3	1.0	1.0
3	刘倩依		4	2	1.0	1.0
4	高春娟		14	8	2.0	2.0
5	吕琪姿		1	0	0.0	0.0