牛津初中英语词汇教学策略研究

• 作者: 王文宇
• 来源期刊: 作文成功之路：教育前沿（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 词汇教学策略 牛津初中英语 学习语言 英语教学 语法学习 实际教学 温故知新 文章
• 年，卷（期）: zwcgzlgkcc_2017,（1）
• 页码范围: 47-47
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

在英语教学中,词汇教学占有很大一部分比重。可以说学习词汇是学习语言的基础,词汇就好比我们建造大厦的基石。如果没有牢固的掌握词汇,也就不能熟练地写出句子、文章,语法学习也让人无迹可寻。然而在实际教学中,有很多学生经常为词汇而头疼。在背诵词汇的过程中,他们往往不注意温故知新,导致背了新的词汇但忘了旧的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王文宇		6	1	1.0	1.0