学生评教的行政化与学术化论析

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 学生评教 学术化 行政化 评价目标 《教育研究》 评价方案 行政主导 教师视角
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 16-16
• 页数: 1页
• 分类号: G472.3

摘要

林光彬等在《教育研究》2016年第8期上撰文指出，学生评教主要由行政主导，教师视角的评价指标难以全面反映教与学的真实信息，形式化评价难以拉开得分差距，师生相互妥协的合谋博弈机制逐年推高评价得分。中外大学在评价的价值取向、评价目标功用、评价方案设计及评价实施方式等方面均存在差异。改进我国学生评教，须实现主导权力学术化、评价方案设计科学化及评价实施专业化，持续建设优良的教学文化氛围。