GP-IP带教模式在全科医师规范化培训中的应用探讨

• 作者: 任菁菁 刘娟娟 韩婷婷
• 来源期刊: 中华全科医师杂志
• 关键词: 全科医师 教学方法
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 全科医学教育
• 页码范围: 981-983
• 页数: 3页
• 字数: 3121字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1671-7368.2017.12.020

摘要

全科医疗的独特理念、特点和工作内容,使得全科医师培训更需侧重于门诊教学.浙江大学医学院附属第一医院全科基地创建的GP-IP(general practitionerinquiry-preceptor)全科带教模式是指以能力为导向,基于全科医师需求的导师门诊带教模式,其内容包括全科未分化疾病(medically unexplained physical symptoms,MUPS)诊治包、全科Pendleton与RICE问诊模式带教、全科应诊录像带教、全科以问题为导向的教学(problem based learning,PBL)4个模块.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任菁菁	浙江大学医学院附属第一医院全科医学科	88	427	11.0	15.0
2	刘娟娟	浙江大学医学院附属第一医院全科医学科	17	102	6.0	10.0
3	韩婷婷	浙江大学医学院附属第一医院全科医学科	11	64	4.0	8.0