向前一步,风景更好——“方程的意义”教学思考

• 作者: 陈志辉
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学思考 教学目标定位 简易方程 五年级 《数学》 解方程 人教版 已知量 数形结合 课堂教学
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 53-53
• 页数: 1页
• 分类号: G623.502

摘要

人教版《数学》五年级上册＂简易方程＂中的＂方程的意义＂一课中,我们把教学目标定位为：正确理解方程的意义,体会方程与等式的关系,在经历问题情境的过程中抽象出方程。在教学中,大家都能够借助天平,在探究中逐步得出含有未知数的等式叫方程,了解方程的模型,并能体会出方程是等式,等式不一定是方程。但知道含有未知数的等式是方程就理解方程的意义吗？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈志辉		4	0	0.0	0.0