我国理科领域问题的教学思想渊源与启示

• 作者: 胡扬洋
• 来源期刊: 首都师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 理科教学 教学思想 材料信息题 原始物理问题 本原性数学问题
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 页码范围: 33-39
• 页数: 7页
• 分类号: G427
• 字数: 8812字
• 语种: 中文

摘要

对我国理科领域问题的研究需要研究范式的聚焦.材料信息题、原始物理问题以及本原性数学问题是我国历史上出现的三类理科领域问题.三类问题体现了鲜明的学科性、思想的发展性,以及实践的针对性.未来研究应深化跨学科与比较学科教学研究的范式意识,坚持内生性的理科领域问题教学研究,并强化理科领域问题研究的实践针对性.