教师微笑是如何表达意义的?——教师微笑的现象学分析

• 作者: 张鲁宁
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教师微笑 现象学 境域 理解 形式的微笑
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 5-10
• 页数: 6页
• 分类号: G443
• 字数: 7144字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2017.04.001

摘要

任何的教师微笑都不是"孤立地"存在的,而都是发生在特定的"生活境域"之中的,教师微笑的意义也不是由教师微笑本身决定的,而是由微笑所置身于其中的那个"境域"决定的.在"看"到教师微笑时,学生是"沉浸"在微笑境域之中的,是与当下的微笑境域浑然一体的,现象学把这样一种状态称为"投入".在"投入的看"中,学生不断的体验、经历、描述、解释着教师的微笑,学生对教师微笑意义的理解就在此时发生了.与"发生在生活境域中的微笑"相比较,现实教育中还存在着一种"形式的微笑"."形式的微笑"是被教师刻意的带入到生活境域中的,"形式的微笑"不能产生教育意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张鲁宁	鲁东大学教育科学学院	15	86	5.0	9.0