对少数民族双语教学理论、原则与实施策略的思考——基于中华民族多元一体化的视角

• 作者: 胡根林 赵梦雷
• 来源期刊: 喀什大学学报
• 学科: 文学
• 关键词: 多元一体 文化 双语教育 理论 原则 实施
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 双语教育教学及其他
• 页码范围: 112-116
• 页数: 5页
• 分类号: H19
• 字数: 6376字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13933/j.cnki.2096-2134.2017.02.026

摘要

语言是人与人之间交流的工具,而双语教育是由民族与民族之间沟通的桥梁.针对中华民族多元文化视角下的具有"动"与"静"、"分"与"合"、"异"与"同"相互兼容并包的文化特点,提出了双语教学要以文化涵盖论、社会适应伦、多元文化主义为教学理论基础,以深入研究双语教育本身、国家语言政策、慈善与公益相结合的教学原则为基础,把探索与整合民族文化的教学内容、创建浓厚的民族校园文化、构筑统一与差异的评价观,作为双语教学的实施策略,推动民族团结、和谐、持续健康地发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡根林		47	48	3.0	6.0
2	赵梦雷	喀什大学教育科学学院	13	17	3.0	3.0