“问题链”设计:实现数学价值与学力生长的融合

• 作者: 管建林 许振芳
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）数学
• 关键词: 知识网络 问题链 思想和方法
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 42-44
• 页数: 3页
• 字数: 2833字
• 语种: 中文

摘要

在问题设计中,依据知识面,从知识网络、思想方法层面进行问题引导,可以使同一章节或同一模块内容联成一体,在学生头脑中竖成串,横成链,形成一个完整的知识网络体系.结合课堂教学实践,提出以联结、整合、比较、变式、类推等方式切入课堂问题设计,发挥问题承载的最大功能,有效渗透数学思想与方法,进一步放大课堂的思维容量,帮助学生理解和掌握基本的数学知识和技能,获得基本的数学思想和活动经验,实现数学价值与学力生长的有机融合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	管建林		24	5	1.0	2.0
2	许振芳		8	0	0.0	0.0