切碎连通整合:构建高中数学微课程

• 作者: 彭红亮
• 来源期刊: 教育信息技术
• 关键词: 高中数学微课程 切碎 连通 整合
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 探索与实践
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 字数: 2835字
• 语种: 中文

摘要

高中数学微课程需要教师从课程体系的角度认识高中数学教学,按照“切碎→连通→整合”的顺序设计高中数学微课程,让学生按照“聚焦→贯通→系统化”的顺序学习,实现知识的模型化、体系化和融合创新.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭红亮		1	0	0.0	0.0