体验科学探究过程关注化学实验创新——“质量守恒定律”实验教学案例

• 作者: 王永臻 马逸群 魏海
• 来源期刊: 教育与装备研究
• 关键词: 质量守恒定律 实验教学 创新设计
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 57-61
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

在有关“质量守恒定律”的教学中,如果围绕“反应前后质量是否相等”进行猜想、验证,显然是没有悬念的虚假探究,因为教科书上清清楚楚地印着“质量守恒”.基于培养学生的创新思维,促进学生体验探究的过程,文中重视引导学生认真完成分组实验,详细分析实验数据,科学验证“质量守恒定律”;注重指导学生在真实的情景下,多角度地探讨“如何改进碳酸钙与盐酸反应前后质量的测定实验”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马逸群		14	15	3.0	3.0
2	魏海		11	1	1.0	1.0
3	王永臻		1	0	0.0	0.0