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摘要:
新《课标》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应由教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加强理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。
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文献信息
篇名 初中记叙文阅读教学浅见
来源期刊 启迪:教育教学版 学科 教育
关键词 阅读教学 记叙文 初中 个性化行为 新《课标》 阅读实践 情感活动 情感熏陶
年,卷(期) qd_2017,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 26-26
页数 1页 分类号 G623.23
字数 语种
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1 周凤梅 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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阅读教学
记叙文
初中
个性化行为
新《课标》
阅读实践
情感活动
情感熏陶
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
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20
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