问题解决中建模思想的渗透与拓展——以"植树问题"为例

• 作者: 黄昕
• 来源期刊: 教育观察（下半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思考 建模思想 数学化
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 65,71
• 页数: 2页
• 分类号: G623
• 字数: 1946字
• 语种: 中文

摘要

随着课程改革的不断深入,人们越来越重视数学与现实生活的联系.数学的生活化和生活的数学化要求学生在解决问题时形成一种"建模"思想,以便更好地解决实际问题."建模-拓展"模式的有效运用,要求"建模"要有开放的主题,学生自主探究以及反复验证,以促进学生思考模式的形成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄昕		1	0	0.0	0.0