浅析初中物理学生"粗心"的成因及其解决策略

• 作者: 姜海深
• 来源期刊: 新教育时代电子杂志（教师版）
• 关键词: 初中物理 学业不良认知因素 教学策略
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 113
• 页数: 1页
• 字数: 1833字
• 语种: 中文

摘要

在现实生活中,我们应该从多个方面来考虑如何增加学生的知识,提高其解决问题的能力,发展他们的思维方式和品质,让那些"粗心"的同学能说"我不粗心了".中学物理课程教学目标是提高全体学生的科学素质,希望能够满足全体学生终身发展的需求.从人们认知的心理方面,老师应该学会激发那些物理学业不好的学生对物理学习的兴趣和学习的主动性,同时应该培养学生好的人格品质和学习习惯,鼓励学生以积极的态度来体验生活的乐趣,以及要正确引导学生掌握有效的学习方法;要加强学生对知识的概念理解与规律教学,以此来提高学生的理解能力和正确提取准确信息的能力,从而进一步提高学生分析问题的能力和解决问题的能力.

作者信息

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