"多元表征"促进百分数意义的概念性理解 ——"认识百分数"的学习方式与过程研究

• 作者: 朱德江 王建良 王荣
• 来源期刊: 教学月刊（小学版）数学
• 关键词: 多元表征 学习方式 概念性理解 百分数意义
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 本期话题
• 页码范围: 7-11
• 页数: 5页
• 字数: 5107字
• 语种: 中文

摘要

概念的深刻理解需要经历"有过程的学习"."百分数意义"的教学中,可以引导学生结合具体情境和已有经验,用多种表征方式表达对百分数的理解,特别是对两个量的关系用语言描述、假设举例说明、画图表征等多个维度进行解释,可以有效促进百分数意义的概念性理解.通过对学生学习单的对比研究,也可以发现,这一方法的运用也有助于看到学生知识的增长和发展的过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王建良		16	2	1.0	1.0
2	朱德江		60	58	4.0	6.0
3	王荣		12	23	3.0	4.0