谈“奇数与偶数”的教学处理

• 作者: 徐国强
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学处理 偶数 奇数 小学数学 教学实践 理解问题 五年级 人教版
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 页码范围: 52-52
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

人教版小学数学五年级下册中有如下问题（如图所示）。该问题相对抽象，如何帮助学生理解和掌握相关结论？笔者在教学实践中总结了如下经验。 一、正确理解问题 题目是让我们研究奇数、偶数相加时，和可能存在的规律。但题目的这种设问的方式可能给人一种错觉。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐国强	宁乡县老粮仓镇中心小学	2	0	0.0	0.0