基于同一试题设计的两节探究课

• 作者: 刘俊杰
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 试题设计 探究课 学习能力 数学思想方法 高考题 直线 照用 教学启示 提问策略 思维能力
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2017,（10）
• 页码范围: 17-20
• 页数: 4页
• 分类号: G633

摘要

在高一高二年级的教学中使用高考题,一直是一个有争议的问题.毕竟高考题都是综合性强的题目,如果不加分析地原题照用,那么对大多数学生肯定是不适宜的.但如果认真分析高考题的内涵,从＂探究性学习＂的角度进行设计,通过对高考题进行适当的＂改装＂,把其中涉及的数学思想方法循序渐进地渗透于教学中,那么对培养学生的学习能力、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘俊杰	上海体育学院附属中学	3	0	0.0	0.0