课堂质疑，教师不是旁观者——以教学《景阳冈》为例

• 作者: 鲁兆周
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 课堂质疑 《景阳冈》 教师 旁观者 中国传统文化 学生质疑 课堂教学
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2017,（4）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

这几年，我有意识地将中国传统文化中的“圈点批注读书法”引入到小学语文阅读教学中，收到了很好的效果。在课堂教学中，我尤为重视对学生质疑环节的指导。质疑不是简单的提问，因为学生之间有不可否认的差异存在，他们的展示自然不乏对所提质疑思考不够深入、不够准确等问题存在。此时，教师的质疑就显得尤为重要，质疑作为教师“促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段”（卡尔汉），在课堂教学中应得到广泛运用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鲁兆周		7	1	1.0	1.0