寻找 中国乔布斯

• 作者: 刘伊丽
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童 认知发展 思维定式
• 年，卷（期）: 2017,（31）
• 所属期刊栏目: 活动设计
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G44
• 字数: 2555字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2017.31.010

摘要

根据皮亚杰的认知发展理论,六年级的学生已经由具体运算阶段开始进入形式运算阶段.这个时期,儿童思维发展到抽象逻辑推理水平,具体的思维特点如下:思维形式摆脱思维内容,形式运算阶段的儿童能够摆脱现实的影响,关注假设的命题,可以对假言命题作出逻辑的和富有创造性的反应;进行假设—演绎推理,假设—演绎推理是先提出各种解决问题的可能性,再系统地评价和判断正确答案的推理方式.此阶段儿童的思维方式已经不再是单一化的思考模式,因此在该阶段的教学过程中,培养学生突破思维定式、学会多元化思考是非常有必要的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘伊丽		3	2	1.0	1.0