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源于教材的数学探究资源库建设研究
源于教材的数学探究资源库建设研究
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摘要：
源于教材的数学探究活动的实施策略有：由教师提出 问题到学生提出问题;让学生对知识、方法进 行类比迁移;让学生在自主探究的基础上合作交流.源于教材的数学探究资源的选材原 则包括趣味性、挑战性和发展性.由此,可以分“典型探究案例”与 “探究活动资源”两部分架构“源于教材的数学探究资源 库”.
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文献信息
| 篇名 | 源于教材的数学探究资源库建设研究 | ||
| 来源期刊 | 教育研究与评论：中学教育教学 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数学探究 课程资源 教材内容 实施策略 选材原则 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（11） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 42-48 | |
| 页数 | 7页 | 分类号 | G434 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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选材原则
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研究来源
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期刊影响力
教育研究与评论(中学教育教学)
主办单位：
江苏凤凰教育出版社有限公司
出版周期：
月刊
ISSN：
1674-4632
CN：
32-1791/G4
开本：
16开
出版地：
南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层
邮发代号：
28-402
创刊时间：
2009
语种：
chi
出版文献量（篇）
3775
总下载数（次）
343503
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4199
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