浅谈阶梯式教学在高中化学中的运用

• 作者: 王榛
• 来源期刊: 西南师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程改革 化学教学 阶梯式教学
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究与改革
• 页码范围: 191-194
• 页数: 4页
• 分类号: G632
• 字数: 2504字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13718/j.cnki.xsxb.2017.03.032

摘要

阶梯式教学是一种以班级授课制为前提的教学方式.在同一内容的教授阶段,根据学生认知水平和身心发展水平的差异,把班级学生分为若干阶梯,不同阶梯的学生完成不同的学习任务,并且在教学过程中根据不同阶梯学生的变化,定期对阶梯成员进行调整重组,让每个学生都能在课堂上有所收获,在学习中取得进步.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王榛		1	3	1.0	1.0