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基于情境导入任务引领的电阻测量与判别教学设计
基于情境导入任务引领的电阻测量与判别教学设计
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摘要：
本文采用情境教学法向学生展示电阻元件购买的真实场景,导入新课,确定三维教学目标,以任务引领问题启发,创新教学过程设计,采用口诀归纳知识要点,注重教学反思优化课堂,使学生学会正确使用万用表电阻挡测量和判别电阻,提高学生的动手能力和职业素养.
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导入
和谐
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 基于情境导入任务引领的电阻测量与判别教学设计 | ||
| 来源期刊 | 广西教育（中等教育） | 学科 | 社会科学 |
| 关键词 | 情境导入 任务引领 电阻测量与判别 教学设计 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（7） | 所属期刊栏目 | 教学设计 |
| 研究方向 | 页码范围 | 104-105 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G |
| 字数 | 3423字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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