基于科学史意涵探究的高三复习课实践研究——以“基因的表达”为例

• 作者: 丁婷 曹燕波
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 复习课习 生物科学史 探究教学 模型建构
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 13-15
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3306字
• 语种: 中文

摘要

以“基因的表达”为例,阐述了在高三复习中通过深度挖掘科学史组织探究教学,通过物理模型建构实现重难点的突破,通过精选例题完善学生知识结构的一些做法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹燕波		14	15	2.0	3.0
2	丁婷		11	7	2.0	2.0