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摘要:
【设计突破】 本次写后指导课为借班上课。按照“基于问题解决的写作微课程开发”的基本思路,提前布置学生以“温暖的时刻”为题写作文,然后教师在批阅中发现突出问题,确定目标,设计教学,以解决问题。
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 眼泪,从何而来——《温暖的时刻》写后指导课教学实录与点评
来源期刊 中学语文教学参考:中旬刊 学科 教育
关键词 《温暖的时刻》 指导课 教学实录 眼泪 设计教学 借班上课 课程开发 写作
年,卷(期) 2017,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 43-47
页数 5页 分类号 G632.4
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 游云云 4 0 0.0 0.0
2 刘小华 16 0 0.0 0.0
3 尹庆华 6 0 0.0 0.0
传播情况
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2017(0)
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研究主题发展历程
节点文献
《温暖的时刻》
指导课
教学实录
眼泪
设计教学
借班上课
课程开发
写作
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学语文教学参考:中旬刊
月刊
1002-2155
61-1031/G4
西安市长安南路199号陕西师范大学
52-279
出版文献量(篇)
4233
总下载数(次)
22
总被引数(次)
0
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