教育硕士社会支持的特征及其与一般自我效能感和主观幸福感的关系

• 作者: 李倩倩 陈小普
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 教育硕士 社会支持 一般自我效能感 主观幸福感 相关
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 社会心理
• 页码范围: 1190-1194
• 页数: 5页
• 分类号: R395.6
• 字数: 4334字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13342/j.cnki.cjhp.2017.08.020

摘要

目的:探讨教育硕士社会支持的特征及其与一般自我效能感、主观幸福感之间的关系.方法:采用社会支持量表、一般自我效能感量表和青少年主观幸福感量表对80名教育硕士进行问卷调查.结果:①教育硕士的主观支持在性别、婚否、是否独生子女及是否有工作经历上均存在显著差异(t =2.263,3.092,-2.418,2.215;P＜0.05),客观支持在专业上存在显著差异(t=2.519,P＜0.05),在婚否及是否有工作经历上均存在极其显著的差异(t=4.180,3.74;P＜0.001),社会支持总分在是否有工作经历上存在非常显著的差异(t=2.816,P＜0.01),在婚否上存在显著差异(t=2.941,P＜0.05);②教育硕士社会支持与一般自我效能感(r=0.279,P＜0.05)、主观幸福感(r=0.424,P＜0.01)之间存在显著相关.结论:教育硕士社会支持与一般自我效能感、主观幸福感存在显著相关.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈小普	宝鸡文理学院教育学院	22	82	6.0	8.0
2	李倩倩	宝鸡文理学院教育学院	4	5	2.0	2.0