上好第二课时，深入走进文本

• 作者: 刘红
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 解读文本 课时 引导学生 语文综合能力 阅读教学 语文教师 张扬个性 语文教学
• 年，卷（期）: jxjyzhb-c_2017,（4）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G658.3

摘要

小学阶段的语文教学更加注重引导学生对文本进行深度阅读，让学生在深入解读文本的过程中获得丰富的知识和深刻的情感体验。这就要求教师在指导学生进行有效预习的基础上，上好阅读教学的第二课时，引导学生主动走进文本，深入思考，获得独特感悟。小学生活泼好动，个性强，语文教师应该为学生创设展示自我的空间，给学生张扬个性的自由，设计丰富多彩的活动，精心安排教学环节，让学生在轻松的学习氛围中增长知识，提高语文综合能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘红	江苏省滨海县陈涛镇中心小学	7	0	0.0	0.0