学情分析的实践意蕴与价值

• 作者: 王纬虹 袁小梅
• 来源期刊: 中国民族教育
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 专业
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

学情是指学习者在某一个单位时间内或某一项学习活动中的学习状态.[1]中小学对学情的关注始于20世纪50年代,但是直到20世纪80年代,学情问题才得到许多研究者重视.2000年后,学界有大量文章阐述学情对教学的影响和作用.目前学界普遍认为,“学情分析”是教学活动的基本环节,[2]也是教学研究的重要生长点.[3]

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁小梅		35	21	3.0	4.0
2	王纬虹		63	251	9.0	15.0