初中数学有效课堂之我见

• 作者: 周成
• 来源期刊: 理科考试研究（初中版）
• 关键词: 学习情境 适时点拨 创设时机
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 字数: 1407字
• 语种: 中文

摘要

课堂教学的过程从本质上来讲就是学生学习的过程,学生所获得的具体进步或发展是衡量有效教学的重要标准.在同样的时间里,不同的教师在同一个年级里教学效果有时却大相径庭,其原因就是教学的效益不同.有效教学我认为关键是看学生的学习效果,看有多少学生在多大程度上实现了有效学习,取得了怎样的进步和发展,以及是否引发了学生继续学习的愿望.即课堂教学有效性的实质是学生获得发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周成		8	2	1.0	1.0