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摘要:
学生在高中英语课堂学习过程中存在着学习方法和策略、学习效率和压力、人际沟通、承受失败和应对挫折能力、情绪表现、担当意识和社会责任感等方面的心理行为问题或困扰.广大高中英语教师在教学实践中积累了大量的教学风险案例,通过分析英语课堂教学产生风险的节点,对语言基础知识学习、语言综合运用能力培养、转变教学方式等三大类型风险进行管理,试图解决高中英语课堂教学中的种种风险,从而预防和规避教学失误,建设一个既能奠定文化基础,又能进行自主发展,还有社会参与能力的英语课程教育生态.
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文献信息
篇名 浅谈普通高中英语课堂的教学风险管理
来源期刊 中小学心理健康教育 学科 教育
关键词 高中英语课堂 教学风险 管理
年,卷(期) 2017,(28) 所属期刊栏目 学科心育
研究方向 页码范围 75-78,80
页数 5页 分类号 G44
字数 5733字 语种 中文
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高中英语课堂
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中小学心理健康教育
旬刊
1671-2684
11-4699/G4
大16开
北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室
2-925
2001
chi
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