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摘要:
新一轮教学改革突出了任务群的学习,如何正确理解“群”无疑是做好教学实践的基础,这其中自然会牵涉到教师对学习任务的精准设计.文章结合一个课例,从课后作业延伸这一细节入手,探讨了有关知识拓展当中“收”与“放”的关系,并力图通过对教师的站住思考,结合教学改革中形式与内容的“变”,对学习任务的周圆性和多元化提出自己的看法.
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文献信息
篇名 “收”“放”之间——基于任务群学习环境下的一点思考
来源期刊 语文教学通讯·A刊 学科
关键词 任务群 课程 学习任务 多元 核心素养
年,卷(期) 2017,(5) 所属期刊栏目 教学探索
研究方向 页码范围 45-47
页数 3页 分类号
字数 3816字 语种 中文
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任务群
课程
学习任务
多元
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研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯·A刊
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市和平南路45号
chi
出版文献量(篇)
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