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摘要:
从宏观层面来说,我们大多强调阅读积累,即以"散养"和"放牧"的形式让学生徜徉于文学殿堂,在相对宽松的环境中实现作文立意水平的提高。从微观层面来说,我们主要通过作文升格训练,力求使学生在立意的角度与内容上突破瓶颈。
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浅谈多则材料作文的审题立意
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审题立意
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 作文立意可以这样训练
来源期刊 中学语文教学参考:中旬刊 学科 教育
关键词 作文立意 具体化 新颖 创意表达
年,卷(期) 2017,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 37-39
页数 3页 分类号 G633.34
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱莉莉 6 0 0.0 0.0
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2017(0)
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研究主题发展历程
节点文献
作文立意
具体化
新颖
创意表达
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学语文教学参考:中旬刊
月刊
1002-2155
61-1031/G4
西安市长安南路199号陕西师范大学
52-279
出版文献量(篇)
4233
总下载数(次)
22
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