"文言共生":古诗文教学的应有之境

• 作者: 唐爱平
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 古诗文 比读 多元解读 巧用资源
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2497字
• 语种: 中文

摘要

古诗文在语文教学中的分量不容小觑,学生应从中积累、感悟、收获,达到文言兼备、文言共生之境.教师应重视阅读,引导学生阅读向纵深处发展,让学生对文本进行比读,并在读中品味、咂摸出作者的情感;尝试让学生对古诗文进行多元解读,读出深度,提高学生的古诗文阅读能力;巧用各种资源,让学生感悟诗文形象.