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摘要:
自主学习是学习者依据个体身心特点,自行激发内在动机、自行编制学习规划、行调整策略、自主管理学习时效、自主监控学习成效及学习环境的主动建构式学习方法.本篇重点研究归因方式、态度和动机、自我效能感等内在驱动力,通过调节、掌控大学生学习中的非智力因素,进而从根本上提升其学业成就.
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文献信息
篇名 影响大学生自主学习的非智力因素研究
来源期刊 陕西教育(高教) 学科
关键词 非智力因素研究 提升策略 自主学习
年,卷(期) 2017,(12) 所属期刊栏目 大学生之窗
研究方向 页码范围 75-76
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
非智力因素研究
提升策略
自主学习
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
陕西教育(高教)
月刊
1002-2058
61-1018/G4
大16开
陕西省西安市
52-175
2007
chi
出版文献量(篇)
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1
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12183
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