多元化健康教育对精神分裂症患者认知功能的影响

• 作者: 卜茵华 张毅 束辉 翁英 褚爱琼 陈美娟
• 来源期刊: 海南医学
• 学科: 医学
• 关键词: 精神分裂症 认知功能障碍 多元化健康教育 效果
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 论著 -- 临床研究
• 页码范围: 381-383
• 页数: 3页
• 分类号: R749.3
• 字数: 3019字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-6350.2017.03.012

摘要

目的：探索多元化健康教育模式改善精神分裂症患者认知功能障碍的效果。方法选取2014年1月至2014年12月在我院住院治疗获得稳定的精神分裂症患者108例，采用随机数表法随机将其分为观察组(n=56)和对照组(n=52)，两组均给予非经典抗精神病药物治疗，观察组患者给予联合多元化健康教育，对照组仅药物治疗，两组患者分别在基线和12个月时给予可重复的成套神经心理状态测验(RBANS)和威斯康辛分类卡片(WCST)评估认知功能，阳性和阴性症状量表(PANSS)评测精神病性症状。结果干预后，观察组患者的RBANS量表总分以及即刻记忆、延迟记忆、注意力的变化值均较对照组明显提高，差异均有统计学意义(P<0.05)；观察组患者的WCST中分类数、正确数、概念化水平均高于对照组，持续错误数、随机错误数则低于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)；RBANS总分变化与阴性症状总分以及淡漠/社交退缩、交谈缺乏自发性和流畅性有显著负相关性(r=-0.21，P=0.03；r=-0.24，P=0.01；r=-0.26，P=0.01)。结论多元化的健康教育可以改善精神分裂症患者的认知功能障碍，值得推广应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张毅	上海交通大学医学院附属精神卫生中心	142	984	16.0	26.0
2	陈美娟	上海交通大学医学院附属精神卫生中心	42	258	8.0	14.0
3	褚爱琼	上海交通大学医学院附属精神卫生中心	6	51	4.0	6.0
4	卜茵华	上海交通大学医学院附属精神卫生中心	3	25	3.0	3.0
5	束辉	上海交通大学医学院附属精神卫生中心	2	17	2.0	2.0
6	翁英	上海交通大学医学院附属精神卫生中心	2	12	1.0	2.0