基于文献计量的我国信息技术教学模式研究述评

• 作者: 张松
• 来源期刊: 中小学电教：下
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术课程 教学模式 文献计量
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

教学模式一直是近年来信息技术课程领域的研究热点。运用文献计量学的方法,对CNKI收录的2001-2012年间信息技术课程教学模式领域研究的学术论文,分别从论文所属学科类别分布、年代分布、期刊分布、著者合作、机构分布、基金资助、高被引文章下载频次等角度进行分析,并统计高频关键词,以揭示该领域的研究现状。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张松	郑州职业技术学院建筑工程系	4	2	1.0	1.0