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学校效能的内涵述评
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摘要：
学校效能研究从科尔曼报告开始,到今天已经50年.东西方学者在进行学校效能研究时候根据不同的研究视角对学校效能的内涵分别做出了界定.本文首先梳理了学校效能研究起因与研究成果,然后梳理了50年来东西方学者对学校效能的内涵的界定,最后分析了东西学者对学校效能的内涵.
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期刊影响力
辽宁教育
主办单位：
辽宁教育学院(辽宁教师职业学院)
出版周期：
半月刊
ISSN：
1002-8196
CN：
21-1062/G4
开本：
16开
出版地：
辽宁省沈阳市皇姑区黄河南大街85号
邮发代号：
8-52
创刊时间：
1972
语种：
chi
出版文献量（篇）
10843
总下载数（次）
19
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5753
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