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简便不等于简单——例谈小学数学简便计算的教学策略
简便不等于简单——例谈小学数学简便计算的教学策略
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摘要：
小学数学教学中,学生计算能力的培养是非常重要的,在学生掌握计算原理以及方法的基础上,对简便运算方法达到有效利用是提高学生数学学习兴趣的关键.简便运算相对简单,但是教学可一点都不简单,需要教师在教学中结合学生的认知特点,通过有效的课堂教学设计,让学生更好接受数学简便计算的方法和原理,达到良好的教学效果.
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小学
高年级数学
简便运算
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数学
简便计算
策略
优化小学数学简便运算教学的策略研究
小学数学
简便运算
策略
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小学数学
简便运算
课堂教学
能力培养
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内容分析
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文献信息
| 篇名 | 简便不等于简单——例谈小学数学简便计算的教学策略 | ||
| 来源期刊 | 小学教学研究(理论版) | 学科 | |
| 关键词 | 数学教学 简便计算 教学策略 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（5） | 所属期刊栏目 | 教学策略 |
| 研究方向 | 页码范围 | 88-90 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | |
| 字数 | 1845字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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数学教学
简便计算
教学策略
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期刊影响力
小学教学研究(理论版)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
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出版地：
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
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