提升英语教育中隐性课程质量的策略分析

• 作者: 杨志勇
• 来源期刊: 教育观察（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 英语教育 隐性课程 策略
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 教改工程
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2930字
• 语种: 中文

摘要

英语教育中,隐性课程和显性课程共同构成了学生学习的内容.隐性课程是隐蔽式的、非计划或非预期的广泛存在的影响形式.隐性课程在英语教育中不可或缺,是英语学科的必然需要,是学生成长的合理途径.要提升隐性课程质量,教师需要扮演好以下角色:物质环境的设计者,文化的引入者,"关系"的协调者.帮助学生更好地获得语言知识,建立和谐的人际关系,实现自我成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨志勇		11	9	2.0	2.0