利用图形表征 提升策略意识

• 作者: 陈文胜
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 策略意识 教学过程 问题解决 加工信息 数量关系 乘法分配律 题目类型 教学片段 理解问题 数学语言
• 年，卷（期）: fjjy_2017,（14）
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 分类号: G62

摘要

目前,不少教师在教学过程中只是把图形作为一种知识在传授,缺乏作为一种解决问题的策略和方法引领,导致学生缺乏利用图形的策略意识,不善画图,不会读图,不懂用图。因此,在问题解决的教学中,教师要重视引导学生产生画图需要,经历画图方法,体会图形价值,从而形成并掌握利用图形解决问题的策略。下面,我以问题解决的环节为例,谈谈如何引导学生体会图形价值的策略思考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈文胜	集美大学教师教育学院	31	148	7.0	11.0