初中记叙文序列化教学的思考与实践

• 作者: 郑秀萍
• 来源期刊: 教学考试
• 学科: 教育
• 关键词: 记叙文 序列化 思考与实践
• 年，卷（期）: 2017,（17）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 90
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 字数: 2359字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-2027.2017.17.086

摘要

在初中阶段的语文作文教学过程,记叙文写作可以说贯穿整个初中阶段,同时,记叙文写作也是初小作文教学的重点和初高中作文教学的衔接点,可以说是初中作文教学的重中之重.但是在现实的教学过程中,却常常出现初小写作能力的断档以及初高中记叙文写作的断层的现象.究其原因在于,记叙文写作教学的无序性.笔者经过多年的教学,对其有深刻的体会,并在具体的实践过程中做了相应的教学尝试.初步形成了初中记叙文教学序列化的思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑秀萍		3	3	1.0	1.0