在高中化学教学中通过例析问题培养学生学科观念探究——以"二氧化硫的性质"教学设计为例

• 作者: 唐旭杰
• 来源期刊: 广西教育（中等教育）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 学科观念 高效实验探究 深层次问题 教学情境
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 70-71,78
• 页数: 3页
• 分类号: G
• 字数: 3487字
• 语种: 中文

摘要

本文基于培养中学生化学学科观念的教学理念,通过创设教学情境、高效实验探究和深层次问题,引导学生自主探究,逐步培养其从化学视角解决现实问题的科学素养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐旭杰		9	0	0.0	0.0