基于儿童活动规律和认知特征的科普展示空间设计

• 作者: 刘家兴 朱琳
• 来源期刊: 设计
• 学科: 工学
• 关键词: 儿童认知 科普展示 儿童科普展示空间 展示空间设计
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 所属期刊栏目: 学研探索
• 页码范围: 136-138
• 页数: 3页
• 分类号: TU972+.2
• 字数: 4443字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-0069.2017.22.034

摘要

科普展示空间是当下儿童参与科学活动,了解科学原理,培养科学兴趣的重要场所.在科技馆等科普展示场所中通过灯光、交互体验、科学实验等方式给孩子们提供了一个充满奇幻和想象力的空间,对儿童的生理、心理、认知等方面产生了潜在的影响.但是目前国内的儿童科普场所大多存在缺陷,如空间和装置的比例尺度问题,色彩选择的问题,体验方式单一化的问题等.这些问题已经严重影响了正常儿童科普活动.因此一方面在“以人为本”的理念上,应该更加地细化为“以儿童为本”;另—方面展示空间设计也应该基于儿童活动规律和认知规律去开展,使儿童在了解科学原理的同时得到全身心的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱琳	淮海工学院艺术学院	7	15	3.0	3.0
2	刘家兴	淮海工学院艺术学院	6	16	3.0	3.0