中学教师教学元认知能力量表编制及信效度研究

• 作者: 高亮
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中学教师 教学元认知能力:信度 效度
• 年，卷（期）: 2017,（18）
• 所属期刊栏目: 研讨◆探索◆应用
• 页码范围: 128-129
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 2222字
• 语种: 中文

摘要

目的:编制针对中学教师群体的教学元认知能力量表并检验其信效度.方法:在文献综述、开放式调查、专家咨询等基础上构建量表,以Corbnach'sα系数检验量表的信度,以内容效度、结构效度、校标关联效度检验量表的效度.结果:量表由47个项目组成,包括课上监测与课后评价维度、课堂教学知识维度、教学目标的修正维度、师生的教学反馈、教学情感觉知维度、计划与准备维度7个维度,共解释方差56.57％.全量表Corb-nach'sα系数为0.890,7个分维度的Corbnach'sα系数分别为:0.653,0.705,0.701,0.733,0.735,0.743,0.743.结论:中学教师教学元认知能力量表有较好的信效度,可以作为中学教师教学元认知能力研究的测量工具.