中学教师教学主观幸福感问卷的编制

• 作者: 王静 罗小兰
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 中学教师 主观幸福感 教学主观幸福感 问卷编制
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 心理评估
• 页码范围: 444-449
• 页数: 6页
• 分类号: R395.9
• 字数: 5889字
• 语种: 中文

摘要

目的:编制中学教师教学主观幸福感问卷, 并检验其在中学教师群体中的信度和效度.方法:通过研究教师主观幸福感相关文献及综合运用访谈、开放式调查、问卷题项的试测与正式施测等多种方法, 初步探讨了中学教师教学主观幸福感结构.结果: (1) 中学教师教学主观幸福感由学生成长、技能熟知、目标达成、资源利用、价值满足5因子构成, 共23题项, 累计方差贡献率为59.768％; (2) 中学教师教学主观幸福感问卷的内部一致性系数分别为:总问卷0.916、学习成长0.842、技能熟知0.715、目标达成0.727、资源利用0.733、价值满足0.723; (3) 五因素模型拟合度指数分别为RMSEA=0.060, CFI=0.902, NFI=0.851, IFI=0.903, TLI=0.887, GFI=0.895.结论:中学教师教学主观幸福感问卷的信效度符合测量学要求, 可以作为中学教师教学主观幸福感相关研究的测量工具.