盲生思维分析能力在历史教学中的培养

• 作者: 王宇
• 来源期刊: 中国校外教育（中旬刊）
• 关键词: 思维 盲校 音乐 激励手段
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 61,67
• 页数: 2页
• 字数: 2592字
• 语种: 中文

摘要

思维,指的是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程,思维是人类大脑区别于其他物种的关键.而思维分析能力作用于人类大脑,将人们在日常生活中遇到的种种现象根据自己以往的经验拆分、加工、整合,从而达到规律性的总结,得出为今后工作学习有积极影响的科学方法论.这种能力是当今社会人必不可少的能力之一,尤其针对盲校学员,正是因为这一特殊群体的特殊性,使得分析能力对他们来说更是重中之重.以历史学科为例,探求如何在教学过程中培养学员的思维分析能力,并通过学员特点总结相关规律,为盲人学员更好地发展提供依据.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王宇		3	0	0.0	0.0