输入任务、输入强化任务与输出任务对词汇习得的影响

• 作者: 杨秋兰
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 输入 输入强化 输出 词汇习得
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 语言学研究
• 页码范围: 202-204
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 3383字
• 语种: 中文

摘要

通过实证研究考察三种任务对词汇习得的影响,即输入任务、输入强化任务和输出任务.研究发现输出任务和输入强化任务都比输入任务更有助于词汇习得,输出任务在接受性词汇知识习得效果方面显著优于输入强化任务.接触目标词的频率以及注意力资源的分配会影响对目标词的习得效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨秋兰	南京农业大学外国语学院	12	6	1.0	1.0