岗位模式的精细化工实验教学的实践分析

• 作者: 张德谨 杨子毅 谢永
• 来源期刊: 山东化工
• 学科: 经济
• 关键词: 岗位 实践操作 动手能力 绩效分析
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 所属期刊栏目: 教育与培训
• 页码范围: 144-145
• 页数: 2页
• 分类号: F091.35
• 字数: 3701字
• 语种: 中文

摘要

应用型高水平大学的关键指标是学生的动手能力和大工程观的培养,使学生能肩负起岗位职责和团队意识,素质上体现出责任担当.为此,在教学中将学生分成功能组,组负责实践过程的任意功能,组的成绩以成员满意度、团队成员成长、成员未来合作意愿作为绩效分析,倒逼学生的自我动手能力培养.实例证明,功能组化教学能驱动师生双方都提升自己动手能力,还可以缓解校外实践基地不足的问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢永	宿州学院化学化工学院	41	105	7.0	8.0
2	张德谨	宿州学院化学化工学院	12	17	2.0	3.0
3	杨子毅	宿州学院化学化工学院	2	0	0.0	0.0