中小学生音乐审美个性化差异形成的研究

• 作者: 杨林
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 音乐审美 个性化差异
• 年，卷（期）: 2017,（14）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 148
• 页数: 1页
• 字数: 2084字
• 语种: 中文

摘要

音乐的审美是靠音响刺激听觉神经来完成的,它不同于文字、绘画,只要看就会产生审美反应;音乐作品只有通过唱奏出来,听了之后才能有审美体验,才能产生美感.审美心理学的研究表明,由于审美主、客观的差异性和特殊性,人们遵循普遍审美规律的同时,总是依照着不同的的审美规定去创造和欣赏不同的审美对象.在音乐教学实践中发现,学生音乐审美个性化差异不仅普遍存在,还比较明显.本文从音乐审美个性化差异现象、形成的主客观因素及其引发的教学思考等方面展开研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨林		5	0	0.0	0.0