巧设情境，浸润生心

• 作者: 马丹丹
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 情境 初中地理知识 学生
• 年，卷（期）: 2017,（16）
• 页码范围: 90-90
• 页数: 1页
• 分类号: G622

摘要

教师从建构主义理论的＂学习是知识的建构,在知识建构中师生间的交流将更充分,学习伙伴之间的争辩将更有意义＂可知,教师应从关键点入手创设教学情境,提出具有交流性且答案具有开放性的的问题,采取多种形式,如小组讨论、辩论等让学生自己独立思考、大胆的交流与议论、表达自己的观点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马丹丹	梅岭中学京华城校区	1	0	0.0	0.0